Опитувальник «Навчальна мотивація» (Г. Карпова)

Опитувальник "Навчальна мотивація" Г. Карпової призначений для виявлення усвідомлюваних мотивів навчальної діяльності в учнів 5-8 класів.

Тест досліджує наступні мотиви навчання:

• пізнавальні мотиви
• комунікативні мотиви
• емоційні мотиви
• мотиви саморозвитку
• позиція школяра
• мотиви досягнення успіху
• мотиви схвалення (заохочення, покарання)

Для класних керівників та вчителів-предметників

Шляхи корекції навчальної мотивації

• Пізнавальний мотив Рекомендувати цікаві книги з предмета, давати цікаві завдання.
• Комунікативний мотив Робота в групах на уроках та в позаурочній діяльності, проектна групова діяльність. Підвищувати престиж навчання у класі, працювати зі згуртування колективу, поліпшення міжособистісних позицій.
• Емоційний мотив Створювати доброзичливу спокійну атмосферу в класі, знімати тривожність, знаходити різні способи стимулювання (похвала, заохочення, переконання, завдання на випередження тощо)
• Мотив саморозвитку Наголошувати на позитивних особистісних якостях, які формуються на основі засвоєння знань з предмета (стараннысть, витримка, сила волі, орієнтація в навколишньому світі тощо)
• Позиція школяра (соціальний мотив) Проговорювати, що навчання – це необхідна праця, це така сама робота, як у ваших батьків. Працювати над засвоєнням шкільних правил, норм, прав та обов'язків.
• Мотив досягнення успіху Вчити ставити перед собою мету і досягати її. Вчити розуміти мету запропонованого завдання, проговорювати її, знаходити різні шляхи до її здійснення.
• Мотив схвалення (зовнішній мотив) Формувати та заохочувати власну думку, давати варіативні завдання, створювати ситуацію вибору. Знати, хто впливає на учня, впливати опосередковано через значущих осіб.

Джерело

• Г. А. Карпова. Педагогическая диагностика учебной мотивации школьников: метод. рекомендации. Екатеринбург: УрГПУ, 1996