Методика Комунікативні та організаторські схильності (КОС) призначена для вивчення комунікативних та організаторських схильностей у підлітків та юнаків 14-17 років у процесі первинної профконсультації.
Методика оцінки комунікативних і організаторських схильностей, КОС-2
Комунікативні та організаторські здібності є основними у професіях, які за своїм змістом пов'язані з активною взаємодією між людьми. Вони є важливими факторами для досягнення успіху в багатьох професіях типу "людина - людина" (наприклад, праця вчителя, тренера, лікаря тощо). Комунікативні та організаторські здібності є провідними у виникненні міжособистісних відносин, у згуртуванні членів колективу, в організації навчальних, спортивних, ігрових та інших груп, у залученні до себе людей, у вмінні організувати та спрямувати їхню діяльність.
Оцінювання результатів
Кількісні оцінні показники, одержані за цією методикою, можуть варіювати від 0 до 1. Показники, ближчі до одиниці, свідчать про високий рівень виявлення комунікативних або організаторських схильностей, ближчі до 0 – про низький рівень.
Оцінка 1 (Q = 1), характеризується вкрай низьким рівнем прояву схильностей до комунікативної або організаторської діяльності.
Оцінка 2 (Q = 2), розвиток комунікативних або організаторських схильностей знаходиться на рівні нижче середнього. Вони не прагнуть до спілкування, почувають себе скуто в новій компанії, у новому колективі, віддають перевагу перебуванню на самоті, обмежують коло своїх знайомств, відчувають труднощі в установленні активних контактів з людьми, погано орієнтуються в незнайомій ситуації, не відстоюють власні погляди й тяжко переживають образи. Прояви ініціативи в громадській діяльності вкрай занижені, в багатьох справах вони намагаються уникнути прийняття самостійних рішень.
Оцінка 3 (Q = 3), характеризується середнім рівнем прояву комунікативних й організаторських схильностей. Вони прагнуть до контактів з людьми, не обмежують кола своїх знайомств, відстоюють свої думки й планують свою працю. Однак потенціал цих схильностей не відзначається високою сталістю.
Оцінка 4 (Q = 4), відноситься до групи з високим рівнем прояву комунікативних й організаторських схильностей. Вони не розгублюються у новій обстановці, швидко знаходять собі приятелів, постійно прагнуть до розширення кола своїх знайомих, займаються громадською діяльністю, допомагають близьким, друзям, виявляють ініціативу у спілкуванні, здатні до прийняття самостійних рішень у складних ситуаціях. І все це відбувається не за примусом, а згідно зі своїм власним внутрішнім прагненням, зі своїм спрямуванням.
Оцінка 5 (Q = 5), має дуже високий рівень прояву зазначених схильностей. Відчувають потребу в комунікативній і організаторській діяльності й активно, помітно прагнуть до неї. Для них є характерними: швидка орієнтація в складних ситуаціях; своєчасний вибір засобів спрощення, розрядки ситуації; невимушеність поведінки в новому колективі. Вони є ініціативними, самі будують потрібну ситуацію навколо себе, приймають самостійні рішення, відстоюють і свої думки, і свої рішення. Здатні внести пожвавлення в незнайому компанію. Їм подобається організовувати різні ігри, заходи, вони вельми наполегливі в діяльності, що їх приваблює. Завдяки своїй ініціативності вони самі знаходять ті справи, що відповідають їх потребам у комунікативній і організаторській діяльності.
При інтерпретації результатів дослідження за методикою КОС-2 під час профконсультаційної роботи слід зважати на те, що ця методика виявляє лише наявний рівень прояву комунікативних й організаторських схильностей особистості, а не виконує безумовно функцій прогнозу розвитку або гальмування цих схильностей. Якщо під час обстеження учня виявляється дуже високий чи низький рівень розвитку комунікативних і організаторських схильностей, це зовсім не означаэ, що вони залишаться незмінними у подальшого розвитку особистості. За наявності позитивної мотивації, цілеспрямованості та належних умов діяльності ці схильності можуть розвиватися.
Джерело
- Психологія професійної діагностики та професійного консультування: практичний посібник / Ігнатович О. М., Татаурова-Осика Г. П., Шевенко А. М. ; за ред. О. М. Ігнатович. - Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2021. - 225 с.
- Психодіагностика професійного самовизначення особистості. навч.-метод. посіб. / І. М. Щербакова, Г. А. Стадник - Суми : Вид-во СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2012 - 324 с.