Методика "Карта інтересів" (Н. А. Бєльська)

Карта інтересів (КІ) містить 19 шкал, кожна з яких вимірює ступінь вираженості інтересу (тобто зацікавленості) до дев'яти загальноосвітніх дисциплін: математики, фізики, хімії, біології, історії, географії, філології (мови), інформатики, літературної творчості; а також до десяти видів діяльності: наука, мистецтво, техніка, менеджмент, право, економіка, педагогіка, медицина, обслуговування, ризик / спорт.

Кожна зі шкал охоплює сім питань, загальна кількість питань – 133.

Аналіз результатів факторизації інтересів дозволяє виділити п'ять профілів, що відображають наступні напрями навчально-професійних інтересів:

1. Гманітарний профіль (ГП);
2. Інженерно-технологічний профіль (ІТП);
3. Природничий профіль (ПП);
4. Економіко-правовий профіль (ЕПП);
5. Соціально-педагогічний профіль (СПП).

Досліджувати інтереси та схильності за допомогою карти інтересів (КІ) найкраще починати з 13 років. У підлітковому віці інтереси часто змінюються, тому корисно повторювати це дослідження щороку, до 10 класу включно. Це допоможе виявити, які вподобання залишаються стабільними, а які дисципліни чи види діяльності підліток відкидає.

Особливу увагу слід приділяти ситуаціям, коли інтереси слабо виражені (всі показники нижче 4 процентилів) або недиференційовані (всі показники в межах 5–6 процентилів). У таких випадках потрібно залучати психолога, щоб з’ясувати причину. Це може бути слабка чи негативна мотивація, недбале виконання тесту, низький рівень саморозуміння, психологічні проблеми, хвороба або психічне виснаження.

Висока вираженість показників по більшості шкал КІ вказує на підвищену активну пізнавальну потребу, яка ще не отримала спеціалізації. Це є характерним для енергійних, життєрадісних, відкритих будь-якому новому досвіду та психологічно благополучних підлітків.

Джерело

• Діагностика самовизначення щодо майбутньої професії обдарованих учнів ліцею : методичні рекомендації / Н. А. Бєльська, М. Ю. Мельник, М. М. Новогородська. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2020. – 36 с.
• Теоретико-методичні засади діагностики когнітивних та особистісних чинників самовизначення щодо майбутньої професії обдарованих учнів ліцею : методичний посібник / Н. А. Бєльська, Ю. М. Ковальчук, М. Ю. Мельник, М. М. Новогородська, М. А. Садова. – Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України, 2021. – 144 с